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          参加2018年安徽省科技辅导员培训交流会心得体会
          作者:教导处 文章来源:本站原创 点击数:914 更新时间:2019/1/26 16:30:14

          参加2018年安徽省科技辅导员培训交流会心得体会

          李绚

          20181120-24日,我有幸参加由安徽省青少年科技活动中心主办,中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心举办的“2018年安徽省科技辅导员培训交流会”。这次培训以“青少年科创竞赛”为主题,为我们带来了一次全方面、多层次的创客马拉松课程培训。                                                                             

          1121上午,开班仪式在东南大学四牌楼校区举行,简短开班仪式后由“国培计划”专家库专家、中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心常务副主任周建中教授首先为我们带来《国际科技教育前沿发展与创新人才培养》和《青少年科技竞赛活动中项目的选题、查新与开题》专题讲座。周教授从全球科技创新进入空前活跃时期入手,系统全面的解读了为应对社会发展的教育转型,创新是未来教育的发展方向。以案例的形式,详细地为学员们解读了青少年科技竞赛活动中项目的选题、查新与开题的详细流程以及注意事项。  1121下午,由中国科协协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心资源开发部主任刘玮老师带来主题为《创新无处不在——寻找设计机会,开启设计灵感》。为了让我们快速熟悉起来,刘老师对我们进行了分组,并以“手掌树”的小组活动形式,让彼此进行互相了解。设计源于需求!刘老师通过一个工程活动“新型纸夹”,让我们自行了解纸夹的前世今生,以对不同的规格和性能,并将这些信息以思维导图的方式展示出来。最终设计出自己所青睐的具有一定功能性的纸夹。

          1122上午,由汉博中心专职培训教师李行璐老师为学员们带来《创新设计的方法——我的设计我做主》。为了让大家充分理解“创新源于需求”这个不变的主题,李老师首先带领我们开启了吐槽大会,对任意一个自己使用过的产品进行吐槽,提出缺点,越多越好。学员们可能是生活上遇到不合理的产品太多,吐槽的是相当尽兴。李老师还要求学员们选择一个商品,以用户体验地图的形式在白纸上绘制并进行展示。1122号下午,刘玮老师在前两个课程的基础上,给大家带来了《迈向成功的基础——创新设计》。要求我们在前两个课程的基础上,自己动手做出产品,将自己的创意思维进一步物化。在动手设计之前,刘玮老师带领大家学习了产品的拆分,产品的结构。学习了市场调研的方法和创意设计,并动手拆分了会叫的小鸡,小车模型,花生音乐盒,照明灯等模型,绘制了拆分系统图表。在了解了产品结构后,刘玮老师带领我们针对之前吐槽过的某一个有待改进的产品进行二次设计,并进行展示。

          1123全天,由中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心项目主管郝瑞辉老师带来的“青少年工程设计类项目的指导与评价”。郝老师给学员们详细地介绍了全国青少年科技创新大赛的相关规程,具体阐述了工程设计类项目和科学研究类项目的基本流程,提出寻找设计需求的方法——活动图法、SCAMPER法以及头脑书写法,并给学员们分享了许多精典的案例,让我们深感受益匪浅。 

          1124上午,培训迎来了最后的课程,由南京师范大学地理科学院教授、全国青少年科技创新大赛评委陈晔教授给学员们带来“青少年科技竞赛活动论文和报告”。陈晔教授告诉学员们在全国青少年科技创新大赛中存在的论文和申报材料常见问题,详细地阐述了科学研究论文和工程设计类论文分别应该如何撰写。此外,陈晔教授还跟学员们指出青少年科技竞赛展示问辩的相关注意事项,包括展板的格式、内容及制作,作品应该如何剖析,专家问辩可能会涉及的问题等等。    

          这次整个课程培训过程,作为学生的我们每个环节都勇于参与,在“做中学”会发现很多问题,这个发现可能成为一个亮点,可能会开始新的探究,让我们体验收获。我想如果在今后教学中让学生在“做中学”,鼓励他们去发现问题进而勇于探究实践,在探究实践中形成概念,再去进一步理解探究从而去建构自已知识格局,将学科知识转化为自己的知识体系。在今后教学中要鼓励学生敢于提出新问题,敢于提出新的可能性,敢于从新的角度看“旧知识”,让他们在“做中学”获得的知识,更深刻的理解其中的科学知识,培养他们创造性的想像力。

           

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